Öffentliche Ausgaben, Klausur 23.9.2020 – Webinar hierzu
Nov 11,20In meinem Webinar Öffentliche Ausgaben zur Klausur September 2020 gehe ich ein auf die relevanten Punkte aus der Prüfung. In Aufgabe 1 drehte es sich um „Public Choice“, Wahlen und kollektive Entscheidungen. Speziell musste man zunächst einen Condorcet-Gewinner bestimmen (so es ihn gab). Hier ist es insb. ein Thema, warum es diesen möglicherweise nicht gibt (ich will die Spannung …
Mehr LesenEine ganze Sprache lernen – in sieben Tagen!
Jun 21,19Daniel Tammet (links im Foto mit mir) ist ein Meister der Lerntechniken. Unter anderem hält er den europäischen Rekord im Aufsagen der Nachkommastellen der Zahl Pi. Er schaffte es, die ersten 22529 Nachkommastellen der Zahl Pi auswendig (!) aufzusagen und benötigte hierfür fünf Stunden (dass Pi unendlich viele Nachkommastellen hat ohne irgendeine Wiederholung, mit anderen Worten irrational ist, konnte der …
Mehr LesenUnterschied zwischen Anlage- und Umlaufvermögen
Jun 3,19Was ist der Unterschied zwischen dem Anlage- und dem Umlaufvermögen in einer Bilanz? Viele glauben, dieser läge in der Fristigkeit: langfristig zur Verfügung stehendes Vermögen sei Anlagevermögen, kurzfristig zur Verfügung stehendes Vermögen sei Umlaufvermögen. Dies ist jedoch falsch. Richtig ist vielmehr, dass es nicht (!) auf die Dauer der Zurverfügungstellung ankommt, sondern auf die Zweckbestimmung.
Mehr LesenZeitdiebe – Feinde des Lernens
Mai 20,19Wichtig beim effizienten Lernen ist insb., sich nicht ablenken zu lassen. Sog. Zeitdiebe schaffen es, dass ihr hochmotiviert euch an den Schreibtisch setzt und aber durch andere Tätigkeiten abgelenkt werdet und nicht zum Lernen kommt.
Mehr LesenLerntyp – auditiv, visuell oder motorisch
Mai 18,19Je nachdem, wer du bist, bieten sich unterschiedliche Lernmöglichkeiten für dich idealerweise an. Ein visueller Lerntyp stellt sich viel bildlich vor, er setzt seine Fantasie ein und arbeitet z.B. mit MindMaps. Er erstellt sich Rote Fäden und strukturiert diese in gedanklichen Landkarten, also MindMaps.
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